踏浪十载话两江|两江中学优秀教师系列报道④陈彦:聚水成河 做两江中学的源头活水

来源:华龙网 时间:2021-01-13 责任编辑:山城日报

华龙网-新重庆客户端1月12日14时45分讯(唐纯)时入寒冬,万物萧然!1月的山城难得见到好天气,一缕缕炫目的阳光斑驳地跳跃在树枝上,弥漫于城市的每一个角落。到访当日,寒风微起,过雨后的山水园林式校园更有“山水江南”的味道。一见面,教师陈彦便谦逊有礼地招呼接待,让人深感“冬日静好”的美意。

陈彦

结缘两江 我与学校共成长

2010年,陈彦大学毕业,恰逢重庆市两江中学校创立。机缘巧合,陈彦结缘于此,寒来暑往,这一教就是10年。陈老师笑言,“两江中学的校龄就是我的教龄。”

十年前的3月28号,陈彦来到学校填写录取通知书,4月1日学校召开部分新招录教师见面会,然后是招生、校园扫除、寝室翻新……任务重,事情多,人手少,初生的两江中学条件艰苦,事事都需大家一起上。

刚刚踏出大学校门又重入校园的陈彦,并没有意识到自己身份的转换,那时的他作为学校的宣传员,负责学校的各项日常宣传工作。直到9月,学生入校,他作为高一(1)班、(2)班的语文教师,开始站在讲台上讲课时,他才体会到身上责任的重大。

建校之初的两江中学活动不多,却也件件有样。运动会、艺术节,学生自己策划、自己编排。自己演出。有弹唱,有cosplay,有拉丁舞,看到学生在舞台上闪耀的样子,陈彦被震撼了,不禁感叹,教育之花并不仅仅由成绩来浇灌。

十年之后,两江中学已经是重庆市重点高中,并先后获得全国重点课题教育科研学校、全国科研兴校示范单位、全国绿化模范单位等荣誉称号。就在这片人杰地灵的土地上,陈彦同学校一道成长,以若水之善赋予教育新意义,收获了一个又一个教育果实。

未来,陈彦即将与学校共赴下一个十年之约。

做一个好老师 和学生相互成全

陈彦既是老师,也是一位父亲。在自己孩子上幼儿园之后,他以父亲的身份重新审视教师这个身份,终于明白了“好老师可遇不可求,遇到了就是一生之幸”这个道理。

做一个好老师,首先得对所有学生一视同仁,相信他们会各自绽放,并适时引导,教他们向阳而生。

学生小森(化名)是一个很有个性的学生,在班上特立独行。在上《窦娥冤》这一课时,她兴奋地跑到讲台上告诉陈彦,课堂上的问题有另一种解读。陈彦小心维护着她的求知之心,和她共同探讨,并大加赞赏。此后,小森就爱上了语文,成绩也稳定在110以上。

“既然这副担子已经落到我的肩头,何不把它做到极致。”在陈彦看来,追求做“好老师”是理所当然,是刻在骨子里的职业素养。他常常为了学生的事情彻夜难眠。为了拉近和学生的距离,他关注学生喜欢玩的游戏,偶尔还会逛逛B站,探索二次元世界。为了保证教学质量,他给自己立下了课堂“要有欢笑,要有平等交流,要有所获”的“三要”原则,坚持充分备课焕发课堂新生机。

若要说值不值得,陈彦直言,“人与人之间是相互成全的,看似是你在付出,其实你也在收获。”

语文是一门人文学科 成效需要一生来验证

语文有一种答案标准叫“言之成理即可”,作为一门人文学科,语文肩负了捕捉时代精神、关注人文情怀、发掘思想价值等责任。考试是再学习的中转站,过度注重分数会压制学生的人性发展。

“分数是暂时的、显性的评判标准,但从思想人格、人生态度、思维方式等隐性方面来看,语文需要用一生来验证。”在分数至上、应试为主的潮流下,陈彦秉承“有教无类”的理念,让不同层次的学生焕发出自己的光彩,实现进步。

遇到学生喜欢音乐,就鼓励他们坚持学习,帮助他们建立自信;看到学生言行不妥,就平等地交流,善意地提醒;了解到学生和家人关系紧张,就积极做心理疏导,帮助他们实现弥合……陈彦以人性的光辉温暖他们,为他们的人生赋予更多可能,引导他们成长为一个完整的“人”。

访谈结束,陈彦匆匆忙忙地走了,继续投入到紧张的工作中。是去上课,还是去沟通宣传活动,亦或是和高考生谈心,我们不得而知。我们只看到,在这个多雨的深秋,如同两江中学的“善”文化理念一般,陈彦与利万物而不争的水一道,融入了这如画的校园里。