踏浪十载话两江|两江中学优秀教师系列报道②任小秋:十年俯首耕耘 初心不改

来源:华龙网 时间:2021-01-13 责任编辑:山城日报

华龙网-新重庆客户端1月12日15时12分讯(喻宾倩)2010年8月,任小秋第一次来到重庆市两江中学校,十年岁月,恍若隔日。他见证了学校日益发展、枝繁叶茂,见证着一颗教育萌种由新芽焕放出生命的绿意。十年,谈及学校“从无到有”的风雨历程,任老师感慨万千。

任小秋

教育初心 “坚持上好每一堂课”

任老师是两江中学的教务主任,平日工作繁忙的他还任教几个班的历史课。“历史学科是很特殊的”,回首二十多年的从教生涯,任老师不禁流露出对历史的尊重与热爱。在他看来,每一个孩子都很喜欢历史故事,但却觉历史课枯燥乏味。如何激发学生学习历史的兴趣,是他教学内容中的重中之重。

“历史的智慧在于大局,历史的精彩在于细节”,他常常主动挖掘学生感兴趣的知识点,在课堂上穿插一些历史常识或趣味性的历史故事,学生的积极性提高了,课堂氛围就活跃起来了。

除此之外,任老师也非常注重历史与各科的综合联系。“历史学科是一门综合性很强的学科”,在任老师看来,学好历史,对其它学科知识的了解也会更加深入。

“地理课本上八大行星的名字是如何得来的?”他让学生们翻阅课本附录查看英文名,来推测讨论其中的历史因素。“很多国家,尤其是有悠久历史的,大多数都有对行星的独自命名”,在任老师的历史认知王国里,古人也常常仰望天空,对命名大都蕴藏历史背景。

谈及如何平衡教务处的工作时,任老师认为,教务主任的工作就是服务型的工作,他常常利用课余以及零碎时间处理好教务事务,而“坚持上好每一堂课”是他不变的教育初心。

从教至今,任老师仍然坚持备好每一堂课。曾有老师质疑,各个班历史课程的内容都相同,为何还要备课。在任小秋看来,每一届、每一个班,甚至每一位学生,都是存在差异性的,学生的认知能力和内容接受程度都不一样。每一堂课面对不同的学生,采取教学的内容和方法自然不应相同。

砥砺耕耘 不负使命“创重”前行

花开花落,几度寒暑,十年时光,弹指一挥。任老师见证了两江中学校十年蓬勃发展。从建校初期14个班,600余人;到现在近70个班,3400余人;从第一届毕业生仅10余位过重本线,到如今重点上线超200人;从简陋不齐的教学设备,到“全国绿色校园”“重庆市最美校园”......任小秋感慨颇深,新学校建立,面临着学生、家长的不了解,教育同行的担心,社会的怀疑。当时的任老师只有一个想法:少抱怨、多干事,学校发展好了,我们就好了!“我至今记得,2010年9月1日开学时,很多老师都担心我们能不能办出一所好学校,事实证明,我们做到了!”

2012年,“创市重”任务下达,任老师明白,这是两江中学难得的发展机遇。“创市重”时期,任老师既任班主任,又处理着教务处的工作,日常教学任务繁重,每天需要上4个班的历史课。那段日子,加班熬夜是常态。学校离家远,凌晨整理完资料只有打车回家,“那个时候的打车费都是一笔不小的开支”,他回忆“创重”时期,身心都经受了巨大的考验。直到2013年,学校通过重点中学验收,他激动不已,“总算没有白辛苦!”任小秋百感交集。

教学相长 “善”行家校情怀

在任老师看来,教师的专业发展是一种教学相长的过程。在和学生相处的过程中,大家都亲切地称呼他为“秋哥”,融洽和谐的师生关系让任老师很是欣慰。

周芃芃是任老师任教的第一届学生,他印象十分深刻。曾经,任老师在课堂上讲授汉武帝历史,以及其巩固多民族国家的措施,出现了逻辑关系的问题。课后,周芃芃主动找到他,提出质疑。一方面,任老师惊讶于学生的逻辑思维能力和丰富的历史知识储备,另一方面,也意识到教学过程中历史表述的严谨。“学生们个个藏龙卧虎,他们的眼界和知识储备越来越丰富,这也鞭策着我不断学习,提升自己。”

十年,虽谈不上历经沧桑,但也算得上破土而出、艰辛成长。十年,虽然不长,两江中学积淀的文化底蕴却深深扎根学子心中。

“大家要秉承‘上善若水 善天下’的济世情怀,撑起国家的未来!”任老师每一届的第一堂课,就是带领学生参观校园,践行“善教育”。他希望学生们长大后,再回到校园,依然能谨记“心善如水,行善如流”的校训,为朋友家人介绍两江中学校的文化。任老师还常常和历史组的老师交流,从各方面注重对学生家校情怀的教育培养,这也是他与学校共赴十年的使命使然。